በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅን ማነሳሳት በተወሰነ አቅጣጫ እንዲሠራ ለማበረታታት ማበረታቻዎችን መጠቀም ነው። ብዙውን ጊዜ ጎረምሳዎች ለጥሩ ጥናት ፣ ልማት ፣ ተነሳሽነት ፣ ወዘተ ይነሳሳሉ ፡፡ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅን ለማነሳሳት የተሻሉ ማበረታቻዎች ምንድናቸው?
መመሪያዎች
ደረጃ 1
የጉርምስና ዕድሜን እንደ ማነቃቂያ ይጠቀሙ ፡፡ ይህ ተሞክሮ በሰው ልጅ ልማት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ አለው ፡፡ ታዳጊው እንደ ትልቅ ሰው ይሰማዋል እናም እንደእሱ ለመታወቅ ይጥራል። ግን ልጁ በየትኛው መንገድ እንደሚሄድ - በእርስዎ ላይ ብቻ የሚመረኮዝ ነው ፡፡ በትክክለኛው አቅጣጫ ይምሩት-ታዳጊው የህብረተሰቡን አመለካከቶች ፣ ህጎች እና እሴቶች ይማር ፣ በህይወት ውስጥ እነሱን መጠቀምን ይማር ፡፡ አዋቂ እና አዋቂዎች የሚያደርጉት አልኮል እና ሲጋራዎች አለመሆኑን ያስረዱ ፣ ግን ነፃነት ፣ ሀላፊነት ፣ ሀላፊነትን የመውሰድ ችሎታ እና ለቃላቱ እና ለድርጊቶቹ ተጠያቂ የመሆን ችሎታ። ይህ ማበረታቻ ለታዳጊ ወጣቶች በሚከበር ሰው ምሳሌ መሠረት ለመጠቀም በጣም ምቹ ነው ፡፡
ደረጃ 2
ለታዳጊ ልጅ መግባባት በጣም አስፈላጊ እንቅስቃሴ ነው ፡፡ በእኩዮቹ መካከል ተዓማኒነት እንዲያገኝ እርዱት ፡፡ ይህ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ እራሱን የበለጠ ለመገንዘብ እንደ ተነሳሽነት ያገለግላል። ከሕዝቡ መካከል እንዴት ተለይተው መውጣት እንደሚችሉ ለልጅዎ ያሳዩ-የላቀ እና ያልተለመደ ሰው ይሁኑ ፣ ከማንኛውም ሁኔታ መውጫ መንገድ መፈለግ ይችላሉ ፡፡ እነዚህን ባሕሪዎች በእሱ ውስጥ ለማዳበር በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ ውስብስብ ፣ የፈጠራ ችግሮችን እንዲፈታ ፣ ተነሳሽነት እንዲያሳይ እና በማንኛውም አካባቢ ራሱን እንዲፈልግ ያበረታቱ።
ደረጃ 3
የታዳጊዎችን የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እንደ ዓላማ ይጠቀሙባቸው ፡፡ በዚህ እድሜ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች በጣም ጠንካራ እና ብዙውን ጊዜ እርስ በእርስ ይተካሉ ፡፡ በታዋቂው የሩሲያ የሥነ-ልቦና ባለሙያ ዲ.ቢ. ኤልኮኒን ፣ ጉርምስና የትምህርት እንቅስቃሴን ወደ ከፍተኛ ደረጃ ለማሸጋገር ስሜታዊ ነው ፡፡ ይህ ማለት ለታዳጊው የትምህርት ሂደት አዲስ ትርጉም ሊያገኝ ይችላል ፣ እናም እራሱን ለማሻሻል እና ራስን ለማስተማር እንደ እድል ሆኖ ያደንቃል። ለታዳጊ ወጣቶች ስልጣን ያላቸው አዋቂዎች እንደዚህ ዓይነቱን ተነሳሽነት በጣም በተሳካ ሁኔታ ሊቋቋሙ ይችላሉ-ተወዳጅ አስተማሪዎች ፣ አፍቃሪ ወላጆች ፣ ወዘተ ፡፡ ለእሱ ዋናው ነገር የግል ምሳሌ ነው ፡፡ ይሁን እንጂ በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ከመጠን በላይ ግፊት ወደ ተቃራኒው ውጤት ያስከትላል - የጉርምስና ዓመፅ ወይም ግድየለሽነት ፡፡ ከሁሉም በላይ ከታሪክ ፍቅር ፣ ከስዕል ፣ ከሬዲዮ ምህንድስና ፣ ከሙዚቃ ፣ ወዘተ ጋር የተዛመዱ ምሁራዊ እና ውበት ያላቸው የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ቅርብ ናቸው ፡፡
