በድምፅ አንድ ሰው ስለሚናገረው ነገር እርግጠኛ መሆን አለመሆኑን መረዳቱ ፣ ስሜቱን እና ውስጣዊ ሁኔታውን መገመት አልፎ ተርፎም በቃለ-መጠይቁ ላይ ያለውን አመለካከት መገንዘብ እንደሚቻል ይታወቃል ፡፡ ድምፁ ስሜትን ፣ የተናጋሪውን እውነተኛ ስሜት በአንድ ጊዜ የሚናገረው ቃል ምንም ይሁን ምን ነው ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ምልከታዎች እንደሚያሳዩት ትናንሽ ሕፃናት እና እንስሳት ለእነሱ በተነገረው የቃላት ትርጉም ላይ ምላሽ አይሰጡም ፡፡ እነሱ ቋንቋውን ገና አልተገነዘቡም ፣ በእነሱ ዘንድ አፍቃሪ መሆናቸውን በማያሻማ ሁኔታ ይወስናሉ ወይም በተቃራኒው እርካታን ያሳያሉ ፡፡
ደረጃ 2
በእርግጥ ማንኛውም ሰው 70% መረጃን ከአንድ ውይይት ያገኛል ፣ በራስ-ሰር የሚናገሩትን ሳይሆን እንዴት እንደሚደረግ በመተንተን ፡፡ የድምፁ ታምቡር ፣ እና የንግግር ጊዜ ፣ እና የመደመር እና የግርምት ጉዳይ። እንዲህ ዓይነቱ ትንታኔ በንቃተ-ህሊና ደረጃ ይከናወናል. አንድ ሰው ንግግሩን በደንብ ከተገነዘበ ለእሱ ይዘት በጣም ከፍተኛ ትኩረት ይሰጣል ፣ ግን በደመ ነፍስ ደረጃ ቃላቱ ከእውነተኛው ሁኔታ እና ከቃለ-ምልልሱ ስሜት ጋር ሲቃረኑ ይሰማቸዋል ፡፡
ደረጃ 3
ስለዚህ ፣ በውይይት ውስጥ ሲዋሹ ፣ ንቀት ወይም ጥርጣሬ ሲገልጹ ፣ ሲያደንቁ ወይም በተቃራኒው ሲገናኙ አሰልቺ መሆንን ማወቅ ቀላል ሊሆን ይችላል።
ደረጃ 4
ቃላቱ ሊዋሹ ቢችሉም ድምፁ እውነትን አሳልፎ ይሰጣል ፡፡ ይህ የሚሆነው አንድ ሰው በቃላቱ እና በምልክት እና በድምጽ ከሚታዩ ድንገተኛ ስሜታዊ ምላሾችን የማስተዳደር ጥበብን ከመቆጣጠር ይልቅ ቃላቱን እና ሀሳቡን መቆጣጠር ፣ ማስረጃን በአመክንዮ መገንባት በጣም ቀላል ስለሆነ ነው ፡፡
ደረጃ 5
ድምፃቸውን ለማሰማት መሣሪያ ሆነው የድምፅ መሣሪያዎቻቸውን በትክክል የመምራት ግብ ያደረጉት ጥቂቶች ናቸው ፡፡ ይልቁንም የተዋንያን ፣ ድምፃዊያን ፣ ሙያዊ ተናጋሪዎች መብት ነው ፡፡ በጥሩ ሁኔታ የተስተካከለ ድምፃቸው ፣ በጥሩ ሁኔታ መጠቀማቸው አድካሚ ዓላማ ያለው ሥራ ፣ ረዥም ልምምዶች እና የሥልጠና ውጤቶች ናቸው ፡፡ አንዳንድ ጊዜ መምህራን ድምፃቸውን እጅግ በጣም ጥሩ ቁጥጥር ያደርጋሉ ፣ ግን ይህ እንደ አንድ ደንብ ከንቃተ-ህሊና ሥራ የበለጠ የግንዛቤ የማያቋርጥ ሥልጠና ውጤት ነው።
ደረጃ 6
አንድ ተራ ሰው የድምፅ አውታሮች እና የንግግር መሳሪያዎች በአጠቃላይ እንዴት እንደሚሠሩ ደካማ ሀሳብ አለው ፡፡ የእሱን ባህሪ ፣ ታምብሩን ፣ ቀለሙን በንቃተ ህሊና እንዴት መለወጥ እንደሚቻል ፣ ስለ ድምፅ ማውጣት ዘዴ አያስብም ፡፡ ሰዎች ይህንን መሳሪያ እንዴት እንደሚሄድ በእውቀታዊነት ይጠቀማሉ። እናም በዚህ ምክንያት ድምፁ ስሜቶችን ፣ ስሜቶችን እና ልምዶችን ይሰጣል ፡፡
ደረጃ 7
የራስ-ቁጥጥር ኤሮባቲክስ የራስዎን የሰውነት መገለጫዎች ሁሉ የመቆጣጠር ችሎታ ነው ፣ ስለሆነም በራስ ተነሳሽነት የሚደረግ ጥረት በደመ ነፍስ ውስጥ ካለው ምላሽ ይበልጣል - ከዚያ ድምፁ ሊያስተላል thatቸው የፈለጉትን እነዚያን ስሜቶች እና ስሜቶች ብቻ ያሳያል። ምናልባትም ይህ ችሎታ በንግዱ ድርድር ወቅት ከተቃዋሚዎች እና መጥፎ ምኞቶች ጋር ለመግባባት ጠቃሚ ይሆናል ፡፡ ግን ውድ እና የቅርብ ከሆኑ ሰዎች ጋር ፣ ከልብ መሆን እና የእውነተኛ ስሜቶችዎን እና ስሜቶችዎን አስደናቂ ዓለምን እንዲመለከቱ ማድረጉ የተሻለ አይደለምን?
