በወሲባዊ ወይም ጠበኛ መስህብ ኃይል የሚመነጨውን ሀይል ዝቅ ማድረግ ይችላሉ ፡፡ በኅብረተሰቡ ባህላዊ እቀባዎች ምክንያት አንድ ሰው ይህን መስህብነት ሊገነዘበው በሚፈልገው መልክ መግለጽ አይችልም ፡፡ ስለዚህ ወሲባዊ እና ጠበኛ ኃይል ወደ ሌሎች እንቅስቃሴዎች እንዲወርድ ይደረጋል ፡፡ ያልተረካ የኃይል ቅሪቶች ወደ ህልሞች ፣ ቅ fantቶች ይቀየራሉ ፡፡
አስፈላጊ ነው
የልጁ የስነ-ልቦና-ወሲባዊ እድገት ደረጃዎች እውቀት እና የእሱ መሪ እንቅስቃሴዎች።
መመሪያዎች
ደረጃ 1
እነዚህ ሁለቱም ድራይቮች በትናንሽ ልጅ ውስጥ ተፈጥሮ በመሆናቸው ሳብላይንሽን ከልጅነቱ ጀምሮ መሥራት ይጀምራል ፡፡ ህፃኑ ጉልበቱን የሚመራባቸው እነዚያ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ቅ fantትን ከማየት ያነሰ ደስታን ሊሰጡት ይገባል ፡፡ ነገር ግን በአጥቂነት ወይም በወሲባዊ እርምጃ በፍጥነት ደስታን ማግኘት ከቻሉ በሌሎች ዝርያዎች ውስጥ ተመሳሳይ ስሜትን ለማሳካት የበለጠ ጥረት እና ጊዜ ይወስዳል ፡፡ ህፃኑ መሳል ይጀምራል ፣ ይቅረጽ ፡፡ በስዕሉ በኩል የኃይል ንዑስ ማውጫ እንደ ተወዳጅ እንቅስቃሴ ሊስተካከል ይችላል ፣ እናም አንድ ሰው በሕይወቱ በሙሉ ሊጠቀምበት ይችላል። መስህብ በምልክቶች እና በምስሉ ቀለሞች ብሩህነት ይቀመጣል።
ደረጃ 2
በጉርምስና ዕድሜ ፣ የኃይል ንዑስ ክፍል ተጨማሪ ቅጾችን ይፈልጋል ፣ ምክንያቱም “የአሽከርካሪዎች ግኝት” አለ ፡፡ በእንቅስቃሴ ኃይልን ለመልቀቅ መንገዶችን በመፈለግ ልጆች በስፖርት ውስጥ በንቃት መሳተፍ የጀመሩት በዚህ ዕድሜ ላይ ነው ፡፡
ደረጃ 3
በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች ሁሉንም ጉልበቶቻቸውን ወደ ንቁ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ሲመሩ አእምሮአዊነት ሌላኛው ንዑስ-ንዑስ አካል ነው - እነሱ እንደ ትናንሽ ፈላስፎች ያስባሉ ፣ በሳይንስ እና በቴክኖሎጂ መስክ አዲስ ግኝቶች ላይ ፍላጎት አላቸው ፡፡ ወላጆች የልጆችን እንቅስቃሴ ለልጃቸው ወይም ለሴት ልጃቸው በጣም በሚስብ አቅጣጫ ይመራሉ ፣ ወይም በአካላዊ ወይም በአዕምሯዊ እድገት ልዩነቶች ምክንያት ለእነሱ የበለጠ ተስማሚ ነው ፡፡
ደረጃ 4
ብዙ ጎረምሶች ራሳቸውን ችለው ጉልበታቸውን ለማቃለል የሚያስችል መንገድ እና ቅርፅ እየፈለጉ ነው ፡፡ አንዳንድ ጊዜ በአንድ ወይም በሌላ ክፍል ውስጥ ረዘም ላለ ጊዜ አይዘገዩም እና ጉልበታቸው በተዛመደ የእንቅስቃሴ አይነት በቂ አገላለጽ እስኪያገኝ ድረስ ወደ ሌላ ይንቀሳቀሳሉ ፡፡
ደረጃ 5
በጉርምስና ዕድሜ ላይ ለሰው ልጅ ኃይልን ዝቅ ለማድረግ የተሻለው መንገድ የጉልበት ሥራ ነው ፡፡ ሥራው ራሱ እና ለእሱ የሚሰጠው ሽልማት አስደሳች ነው። መላው ሰውነት በሥራ ላይ ይሳተፋል ፡፡ የጉልበት ሥራ አካላዊ እንቅስቃሴ ብቻ አይደለም ፣ ግን የአንድ ሰው ምኞቶች መግለጫ ነው ፣ እውን ሊሆን የማይችል። ለምሳሌ ፣ አንድ ልጅ በወረራ የሚደሰት ከሆነ ፣ ከዚህ ድራይቭ እውንነት ጋር በከፊል የሚዛመዱትን እነዚያን ልዩ ባለሙያዎችን በትክክል መምከር አለበት ፡፡ ለምሳሌ ፣ የቀዶ ጥገና ሐኪም-ያለደስታ የሰውን አካል መቁረጥ ወይም ጥርሱን ማውጣት ፈጽሞ የማይቻል ነው ፡፡ አንድ ወጣት እንዲህ ዓይነቱን ልዩ ሙያ በማግኘት የእርሱን መስህብነት ዝቅ ያደርገዋል እና ጉልበቱን ወደ ማህበራዊ ጠቃሚ እንቅስቃሴዎች ይመራል።
ደረጃ 6
ከሚወዱት ሰው ጋር ህልሞቻቸውን እና ቅ fantታቸውን እውን ለማድረግ እድሉ ስላላቸው አዋቂዎች የጾታ ኃይልን ዝቅ የማድረግ ዕድላቸው አነስተኛ ነው ፡፡ በዕድሜ የገፉ ሰዎች በአትክልቱ ውስጥ ወይም በአትክልቱ ውስጥ በአትክልትና ፍራፍሬ ውስጥ ፍራፍሬዎችን በማፍለቅ ኃይልን ዝቅ ያደርጋሉ። የመራቢያ ተግባር ወደ እፅዋት በሚተላለፍበት ጊዜ ይገለጻል ፣ ምክንያቱም ልጆች ከእንግዲህ ማሳደግ አያስፈልጋቸውም ፡፡
