የአንድ ሰው ባህሪ ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ መፈጠር ይጀምራል ፡፡ ለእውነታው ዋናው የባህሪ እና የአመለካከት መንገድ ቅርፅ መያዝ የሚጀምረው ያኔ ነው። በጣም ቀላል የሆኑት የጉልበት ሥራ ዓይነቶች በባህሪያት ምስረታ ውስጥ ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው ፡፡ ቀላል ስራዎችን እና ሀላፊነቶችን በመወጣት ልጁ ዋጋ መስጠት ፣ ማክበር ፣ ፍቅርን መስራት እና በአደራ ለተሰጠው ኃላፊነት ሀላፊነት ይሰማዋል ፡፡ ነገር ግን በባህርይ ምስረታ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድረው ሥራ ብቻ አይደለም ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
የዓለም አመለካከት እና እሳቤዎች ምስረታ ለባህሪ ትምህርት ቅድመ ሁኔታ ነው ፡፡ የአንድ ሰው ሥነ ምግባር የሚወሰነው በሕይወት ፣ በሕይወት ግቦች እና ለአንድ ነገር በመጣጣር ላይ ባለው አመለካከት ነው ፡፡ ከዚህ በመነሳት ሰዎች በድርጊታቸው የሚመሩባቸውን የተለያዩ የሞራል አመለካከቶችን ይከተሉ ፡፡
ደረጃ 2
የዓለም አመለካከት እና እምነቶች ዋና ተግባር ከተወሰኑ የባህሪ ዓይነቶች ጋር በአንድነት ሊፈታ ይገባል ፣ ይህም በሰው እና በእውነቱ መካከል ያለው የግንኙነት ስርዓት በጥሩ ሁኔታ ሊካተት ይችላል ፡፡ ለዚያም ነው ፣ ለማህበራዊ ጠቀሜታ ያላቸው የባህሪይ ባህሪዎች ጥሩ ትምህርት ፣ እንደዚህ አይነት የልጁ የትምህርት ፣ የጨዋታ እና የስራ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት አስፈላጊ ነው ፣ በዚህም የባህላዊ ባህሪ ልምድን ማከማቸት ይችላል።
ደረጃ 3
የሕፃናትን ባህሪ በመፍጠር ሂደት ውስጥ የተቋቋመውን የባህሪ ቅርፅ ብቻ ሳይሆን ተጓዳኝ ዓላማን ማጠናከር አስፈላጊ ነው ፡፡ በተግባራዊ እንቅስቃሴ ከእነሱ የርዕዮተ ዓለም አስተዳደግ ጋር በሚመሳሰል ሁኔታ ልጆችን በእንደዚህ ያሉ ሁኔታዎች ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው ፣ ስለሆነም በተግባር የተማሩትን የባህሪ ትምህርቶች ሁሉ በተግባር ላይ ያውላሉ ፡፡ ህፃኑ የኖረበት እና የተግባርበት ሁኔታ ልዩ ጽናት ወይም ተነሳሽነት እንዲያሳይ ካልጠየቀ ምንም ዓይነት የሞራል ሀሳቦች ሳይኖሩ ተጓዳኝ የባህሪ ባህሪያትን አያዳብርም ፡፡
ደረጃ 4
የባህሪ ትምህርት በጣም አስፈላጊ እና ውጤታማ መንገዶች ስራ ነው ፡፡ በከባድ እና አስቸጋሪ ንግድ ውስጥ ፣ የተሻሉ የባህሪይ ባህሪዎች አድገዋል - ስብስብ ፣ ጽናት እና ዓላማ ያለው ፡፡ ያስታውሱ ፣ በትምህርት ቤቱ ማስተማር እና መማር መካከል በተገቢው የቤተሰብ ተጽዕኖ ሁል ጊዜም ተመሳሳይነት መኖር አለበት።
ደረጃ 5
የባህሪ ትምህርት ሌላው አስፈላጊ ክፍል የአዋቂዎች ምሳሌ ነው ፡፡ አዋቂዎች የሚያደርጉት ነገር ብዙውን ጊዜ ህፃኑን ከሚነግሩት በላይ ይነካል ፡፡ የወላጆች እና የመምህራን አመለካከት ፣ ማህበራዊ ባህሪን ማክበር ፣ ራስን እና ስሜትን መቆጣጠር ፣ የስራ ዘይቤ - ይህ ሁሉ በልጆች ባህሪ ምስረታ እና ትምህርት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ አለው ፡፡
