ብዙውን ጊዜ ከሰዎች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ችግርን የመጋለጥ አደጋ ያጋጥምዎታል-ብዙ ስሞችን በቃል ማስታወስ አለብዎት ፣ እና ይህ ወዲያውኑ አይሰራም እና ለሁሉም አይደለም ፡፡ ግን አሁንም ስሞችን በቃል ማስታወስ እና እነሱን ግራ እንዳያጋቡ መማር ይችላሉ ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ከአንድ ሰው ጋር ለመጀመሪያ ጊዜ ሲገናኙ ፣ እራሱን ሲያስተዋውቅዎ ፣ ስሙን ለራስዎ ይድገሙት ፣ በተሻለ ሁኔታ ብዙ ጊዜ ፡፡ ስሙ ከመልኩ ገፅታዎች ፣ ከራሱ ጋር ለመነጋገር ካለው ሁኔታ ጋር እንዴት እንደሚጣመር ያስቡ ፣ በአዕምሮዎ ውስጥ ብሩህ ምስል ለመፍጠር ይሞክሩ - የዚህ ዓይነቱ የግለሰብ ማህበራት የአንድን ሰው እና የስሙን ምስል ለማስተካከል እና ለማስታወስ ይረዳል ፡፡ እሱን በተሻለ ፡፡
ደረጃ 2
በትክክል እንዳልሰሙ እርግጠኛ ካልሆኑ በመጀመሪያ ሲገናኙ እንደገና ስሙን ለመጠየቅ ነፃነት ይሰማዎት ፡፡ የአንድን ሰው ስም በትክክል ማስታወሱ አስፈላጊ ነው ፣ በተለይም ለተወሳሰቡ ፣ ያልተለመዱ ስሞች ፣ የአያት ስሞች ፣ የአባት ስም። አለበለዚያ ስሙን በማዛባት እርስዎ ሳያውቁት የሚነጋገሩትን ሰው ቅር ሊያሰኙ ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 3
በቀጣዮቹ ስብሰባዎች ላይ እርስዎ በውይይት ውስጥ ያሉበትን ሰው ስም በትክክል እንዳስታወሱ ለማብራራት ወደኋላ አይበሉ ፡፡ በመጀመሪያዎቹ የግንኙነት ደረጃዎች ፣ ለዚህ ትንሽ የመርሳት ችግር በይቅርታ ይታያችኋል ፡፡ ከተገናኘን ከረጅም ጊዜ በኋላ በድንገት ስህተት ከፈፀሙ እና ስህተት ብለው ከጠሩት እርስዎ እና እርስዎን የሚያነጋግርዎት ሰው የበለጠ ምቾት ይሰማዎታል ፡፡
ደረጃ 4
በተቻለ መጠን ብዙውን ጊዜ የሚነጋገሩትን እያንዳንዱን ሰው በስም ለመጥራት ይሞክሩ - ይህ ስሙ ምን እንደሆነ በተሻለ ለማስታወስ ብቻ ሳይሆን እርስዎን ያጠፋዎታል ፣ ምክንያቱም የራሱ ስም በጣም ከሚባሉት ውስጥ አንዱ እንደሆነ ይታመናል ፡፡ አንድ ሰው በጭራሽ የማይኖረው አስደሳች ቃላት በአድራሻዎ መስማት አይሰለቸውም ፡ አንድን ሰው በስም መጥራት ማለት ከ “አጠቃላይ ስብስብ” ተለይቷል ማለት ነው ፣ ይታወሳል ፣ ይህ ደግሞ ሁል ጊዜም ደስ የሚል ነው።
ደረጃ 5
ሥራዎ በጣም ትልቅ ፣ ግን አሁንም ውስን ፣ ቋሚ የሰዎች ስብጥርን (አስተማሪ ፣ አስተማሪ ፣ በጣም ትልቅ ቡድን ሠራተኛ ብቻ) የሚያካትት ከሆነ ያለማቋረጥ የሚያነጋግሩዋቸውን ሰዎች ዝርዝር ይጻፉ። በማስታወስ ጊዜ ዝርዝሩን በሚያነቡበት ጊዜ ስሙን የያዘ እያንዳንዱን ሰው ለማሰብ ይሞክሩ ፡፡
ደረጃ 6
ከአዳዲስ የልጆች ቡድን ጋር መሥራት ሲጀምሩ ልጆቹ የስም መለያ ምልክቶችን እንዲያወጡ እና ለተወሰነ ጊዜ እንዲለብሷቸው መጠየቅ ምክንያታዊ ነው ፡፡ ይህ እርስዎም ሆኑ ወንዶቹ የእያንዳንዳችሁን ስም በፍጥነት እንድታስታውሱ ያስችላቸዋል ፡፡ አስፈላጊ ነው ፣ በእያንዳንዱ ጊዜ ፣ ለልጅ ሲያነጋግሩ ፣ ስሙን ለመድገም እንዳይረሱ ፡፡ የማስታወስ ሂደት በፍጥነት እንዲሄድ በአእምሮ ወይም በድምጽ።
ደረጃ 7
በተወሰነ ቡድን ውስጥ ያሉ የተሳታፊዎችን ስም ለማስታወስ ፣ ለምሳሌ ፣ በስልጠና ወይም በተጫዋችነት ወቅት ፣ ከተሳታፊዎች ጋር በተሻለ ሁኔታ የተሳትፎዎችን ስም ለማስታወስ የሚረዱ ጨዋታዎችን ከ ባጆች ጋር በፕሮግራሙ ውስጥ ማካተት ይችላሉ ፡፡ ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ጨዋታዎች አማራጮች አንዱ የሚከተለው ነው ፡፡ ሁሉም ሰው በክበብ ውስጥ ነው ፡፡ ከተሳታፊዎቹ አንዱ ስሙን ይጠራል ፣ ቀጣዩ የቀደመውን ስም ይደግማል እናም የራሱን ይጠራል ፡፡ የመጨረሻው ተሳታፊ የእያንዳንዱን ሰው ስም በቅደም ተከተል መዘርዘር እና ከዚያ እራሱን ማስተዋወቅ አለበት ፡፡
