በዘመናዊው ዓለም ውስጥ ያለው የመረጃ ፍሰት በጣም ግዙፍ ስለሆነ ለጥናት እና ለማስታወስ የሚያስፈልገውን በፍጥነት እና በብቃት የመምረጥ ችሎታ ከሌለ ማድረግ አይቻልም ፡፡ ይህ በተለይ ለተማሪዎች እና ለትምህርት ቤት ተማሪዎች እውነት ነው ፡፡ ረቂቅ እና የቃል ወረቀቶችን መጻፍ ፣ ለፈተና መዘጋጀት ብዙውን ጊዜ ያገኙትን እውቀት በፍጥነት እንዴት ማከናወን እንዳለባቸው የማያውቁ ሰዎችን ግራ ያጋባል ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
የዘመናዊ ቴክኖሎጂዎች ፈጣን እድገት እና የኦዲዮ መጽሐፍት እና የቪዲዮ ትምህርቶች ብቅ ቢሉም አሁንም ንባብ አሁንም መሠረታዊ የእውቀት ምንጭ ነው ፡፡ የጽሑፍ መረጃን በማጥናት ረገድ ጥሩ ውጤት በፍጥነት ንባብ ዘዴ ይሰጣል ፣ ግን በዚህ ችሎታም ቢሆን ሳያስቡት ይዘቱን መምጠጥ ከፍተኛ ጥራት ያለው ማስተር እና የማስታወስ ችሎታን አያመጣም ፡፡ ይህ የቃላት አሰጣጥ ዘዴ ያነበቡትን በአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ ውስጥ ብቻ የሚያስቀምጥ እና ወደ ጥልቅ እውቀት አይመራም ፡፡
ደረጃ 2
አስፈላጊ ጽሑፎችን በሚያጠኑበት ጊዜ በማስታወስዎ ላይ ብቻ መተማመን የለብዎትም ፡፡ ዋናውን ነገር ከአውዱ ለይተው እና አጭር ማጠቃለያን ከፈጠሩ በኋላ አጭር ፅንሰ-ሀሳቦችን የያዘ ቢሆንም ፣ በኋላ ላይ በእነዚህ ማስታወሻዎች ላይ በመመርኮዝ በአዕምሮዎ ውስጥ ያነበቡትን በቀላሉ እንደገና መገንባት ይችላሉ ፡፡ በክፍል ውስጥ የተለያዩ ክፍሎች ተዘርግተው ለማስታወስ ከሚያስፈልጋቸው ማስታወሻዎች ወይም ለማስታወስ ከሚረዱ አዳዲስ ቃላት የተቀነጨቡ ጥሩ ካርዶች በካርድ ይሰጣሉ ለእነሱ ያለማቋረጥ ትኩረት በመስጠት አስፈላጊውን መረጃ በቃል ለማስታወስ በከፍተኛ ሁኔታ ማፋጠን ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 3
መረጃን በሜካኒካዊ መንገድ ለማከማቸት የሚደረጉ ሙከራዎችን ማስወገድ አስፈላጊ ነው ፡፡ ማንኛውንም ዓይነት መረጃ ለመቆጣጠር በሚሞክሩበት ጊዜ በማስታወስ ውስጥ ለማስቀመጥ አስተሳሰብ እና ተነሳሽነት መኖሩ አስፈላጊ ነው ፡፡ በግልፅ የተቀመጡ ተግባራት “ለምን” እና “ለምንድነው” በአንጎል ውስጥ ተጓዳኝ ግንኙነቶችን ለመመስረት እና የራስዎን አሰራሮች ለመፍጠር ይረዳሉ ፣ ይህም በኋላ አስፈላጊውን መረጃ ለማባዛት ይረዳዎታል ፡፡
ደረጃ 4
መረጃን በቃል ለማስታወስ ፣ ሂደቱ ራሱ ትርጉም ያለው መሆን አለበት ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ አመክንዮአዊ ማህደረ ትውስታ እንዲነቃ ይደረጋል ፣ ይህም ቁሳቁሶችን በጥብቅ ለማስተካከል እና አስፈላጊ ከሆነም ይዘቱን በፍጥነት እንዲመልስ ያደርገዋል ፡፡ የንቃተ ህሊና ምርታማነት የማስታወስ ልምድን ካዳበረ ፣ የተጓዳኝ ማህደረ ትውስታን እና የተገኘውን መረጃ በራስ-ሰር በመተንተን ፣ አንድ የተስተካከለ መረጃን እና የመዋሃድ ጥራታቸውን በከፍተኛ ሁኔታ ሊጨምር ይችላል ፡፡
ደረጃ 5
ብዛት ያላቸው የተለያዩ መረጃዎች በሚኖሩበት ጊዜ አጠቃላይ መጠኑን በሙሉ በርዕሰ አንቀጾች እና በሚከናወኑበት አጣዳፊነት በመከፋፈል ለጥናቱ እቅድ ማውጣት ተገቢ ነው ፡፡ ከተቻለ ለእያንዳንዱ ግለሰብ ተግሣጽ አንድ የተወሰነ ቀን መመደብ የተሻለ ነው ፣ በመጨረሻው ላይ የተጠናውን ጽሑፍ አጭር ቅኝት ለመድገም ፡፡
ደረጃ 6
በአዎንታዊ ስሜት ውስጥ መረጃን ማቀናበር መጀመር ይሻላል ፣ በደንብ ተኝቷል እና አር restል ፡፡ ትምህርቱን ለምሽቱ ሰዓታት አይተዉ ፡፡ ለእረፍት እና ለመዝናናት ከሥራ እረፍት መውሰድ አለብዎት - ያረፈው አንጎል በታላቅ ውጤት መስራቱን ይቀጥላል።
