የማረሚያ ትምህርት-ማህበራዊ-ሥነ-ልቦና እና የአካል ጉዳተኛ የሆኑ ግለሰቦችን የማስተማር ዘዴዎችን የሚያዳብር የስነ-ልቦና-ሳይንስ መስክ ነው ፡፡ በዚህ መስክ ውስጥ ለመስራት ልዩ እውቀት ፣ ጥሩ ትምህርት እና ከፍተኛ ትጋት ያስፈልግዎታል ፡፡
የማረሚያ ትምህርት ተግባራት
ተግሣጽ እራሱ በችግሮች ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ መንገዶችን ለማዳበር የህብረተሰቡን ፍላጎት ተከትሎ ተነሳ ፡፡ ሁለቱም ወላጆች ያለማቋረጥ በሥራ ላይ በሚሆኑባቸው ሁኔታዎች ውስጥ ልጁ በእውነቱ ለራሱ ይተወዋል ፣ ይህም ብዙውን ጊዜ ወደ ፀረ-ማህበራዊ ፣ ወደ ጠማማ ባህሪ ይመራል ፡፡ በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ የማረሚያ ትምህርት አሰጣጥ ዘዴዎች በቀጥታ ከልዩ ሥነ-ልቦና ቴክኒኮች ጋር ይዛመዳሉ ፡፡
በልማት ውስጥ ወደ ኋላ ለሚጓዙ ወይም ማንኛውም የአካል ችግር ላለባቸው (ለምሳሌ የንግግር እክል) ፣ ልዩ የሥልጠና እና የትምህርት ስልተ ቀመሮችም ያስፈልጋሉ ፡፡ በተጨማሪም ፣ ሁል ጊዜ በልማት ላይ ወደ ኋላ የሚቀር ልጅ ትምህርቱ የተካነ ስለመሆኑ በበቂ ሁኔታ ሊመልስ ስለሚችል የማስተማር ዘዴዎችን ብቻ ሳይሆን የተጠናውን የቁጥጥር ዘዴም መዘርጋት አስፈላጊ ነው ፡፡ የማረሚያ ትምህርት አንዱ ተግባር የልጆችን የማስተማር እና የማሳደግ ችግሮች እና ችግሮች መመርመር ነው ፡፡ በወቅቱ እርምጃ ለመውሰድ ጊዜ ለማግኘት ይህ ምርመራ በወቅቱ መከናወኑ አስፈላጊ ነው ፡፡
የማረሚያ ትምህርትን እንዴት ማስተማር ይችላሉ?
በመጀመሪያ ደረጃ የማረሚያ ትምህርት ትምህርት በብዙ መርሆዎች ላይ የተመሠረተ መሆኑን ማወቅ ያስፈልግዎታል ፡፡ ከመካከላቸው የመጀመሪያው በማረሚያ አስተማሪ ሥራ ውስጥ የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎች ስርዓት አጠቃቀም ነው ፡፡ ለልጁ የሥልጠና መርሃግብር ለማዘጋጀት የሚያስችሎት አስፈላጊ የብቃት ደረጃ የተገኘላቸው ለእነሱ ምስጋና ነው ፡፡ ምርምር በልጁ ቤተሰብ ውስጥ ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ ፣ እና ከትምህርት በኋላም ቢሆን የአንድ ሰው ተጨማሪ ፣ ቀድሞውኑ ገለልተኛ በሆነው የሕይወት ሂደት ውስጥ ይከናወናል ፡፡ ሁለተኛው መርህ ከመጀመሪያው ይከተላል - ይህ የአካል ጉዳተኞችን የማጥናት ውስብስብነት መርህ ነው ፡፡ ከተለያዩ ምንጮች - አስተማሪዎች, የሥነ-ልቦና ባለሙያዎች, መምህራን, ዶክተሮች መረጃዎችን እንዲወስዱ እና እርስ በእርስ እንዲያወዳድሩ ያስችልዎታል.
ምርምር የተለያዩ ቅርጾችን ሊወስድ ይችላል-ምልከታ ፣ ጥናት ፣ ውይይት ፣ መጠይቅ ፣ የእንቅስቃሴ ትንተና ፣ ወዘተ ፡፡ የምርምር ውጤቶችን ከተመረመሩ በኋላ ልጅን ለማስተማር እና ለማሳደግ የትኛው ዘዴ የተሻለ እንደሆነ መወሰን ተገቢ ነው ፡፡ ይህ (በትምህርቶች ፣ በእይታ ትዕይንቶች ፣ ታሪኮች ፣ ውይይቶች ፣ ሙከራዎች) ትምህርታዊ እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ሊሆን ይችላል ፣ እሱም በእርግጠኝነት በተነሳሽነት (ጨዋታዎች ፣ ማበረታቻ ፣ ትችት ፣ ወዘተ) የታጀበ። አንድ አስፈላጊ ነጥብ የማይመች ልጅ ትምህርት ላይ ወቅታዊ ቁጥጥር ነው ፡፡ በቃል ወይም በጽሑፍ የተማረውን በመፈተሽ ራሱን ያሳያል ፡፡
