የትኩረት ጉድለት ከፍተኛ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ዲስኦርደር (ADHD) በትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ በመጀመሪያ የሚታዩ ምልክቶች ያሉት የባህሪ እና የነርቭ በሽታ ነው ፡፡ እንደ አንድ ደንብ ፣ ይህ ሲንድሮም አንድ ሰው ሲያድግ ይጠፋል ፣ ግን በአንዳንድ ሁኔታዎች በሕይወቱ በሙሉ አብሮት ይሄዳል ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
የትኩረት ጉድለት መታወክ ጥናት በሳይንስ በአንፃራዊነት ወጣት አቅጣጫ ነው ፡፡ ስለዚህ ፣ ለ ADHD ገና ግልጽ የሆነ የምርመራ መስፈርት የለም ፡፡ ነገር ግን የስነልቦና መኖር ሊኖር ይችላል ብለው የሚያስቡ በርካታ ምልክቶች አሉ ፡፡ እነዚህ ሁሉ ምልክቶች የበሽታው ምልክቶች ናቸው በተለያዩ ቦታዎች (በቤት ውስጥ ፣ በትምህርት ቤት ፣ ዘመዶቻቸውን በመጠየቅ) የሚታዩ ከሆነ የልጁን ከህይወት ጋር የመላመድ ችሎታውን በእጅጉ ይቀንሰዋል ፡፡ ወንዶች ልጆች ከልጃገረዶች ይልቅ ብዙ ጊዜ ይህ ችግር አለባቸው ፡፡ ከነሱ መካከል የ ADHD ሲንድሮም ያለባቸው ሕፃናት ቁጥር እንደ አንድ ደንብ ከ 3-9 እጥፍ ይበልጣል ፡፡
ደረጃ 2
ትኩረት አለመስጠት ፡፡ በትኩረት ማነስ ችግር ያለበት ልጅ ፣ ስሙ እንደሚጠቁመው ፣ በአንድ እንቅስቃሴ ላይ ረዘም ላለ ጊዜ ማተኮር አይችልም ፡፡ ትምህርቶችን ማስተማር ለእሱ ከባድ ነው ፣ ሁልጊዜ ፊልም ወይም ፕሮግራም እስከ መጨረሻው ማየት አይችልም ፡፡ እሱ ወዲያውኑ ትኩረቱን ሁሉ ወደ ራሱ በሚስብ በማንኛውም ጥቃቅን ነገር ይረበሻል። አስፈላጊ ነገሮችን በትኩረት ላለማቆየት ባለመቻሉ ፣ እንዲህ ዓይነቱ ልጅ አንዳንድ ጊዜ የማይቀር አስተሳሰብ እና የመርሳት ስሜት ያሳያል ፡፡ ስለ ሀላፊነቶች እና ስለድርጊት እቅዶች ከእኩዮቹ በበለጠ ብዙ ጊዜ ማሳሰብ ያስፈልገዋል ፡፡
ደረጃ 3
ግብታዊነት የትኩረት ጉድለት ከፍተኛ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ችግር ያለባቸው ልጆች ወጥነት ላይኖራቸው ይችላል ፡፡ እነሱ በጣም ትዕግስት የላቸውም ፣ ይህም በብዙ የዕለት ተዕለት ሁኔታዎች ውስጥ እራሱን ያሳያል ፡፡ ተራቸውን መጠበቁ ለእነሱ ከባድ ነው ፣ ሳህኑ በሚቀዘቅዝበት ጊዜ መቋቋም አይችሉም ፣ የአንዳንድ ችግሮች መፍትሄን ይይዛሉ ፣ ወደ ሁኔታዎቻቸው ሳይዘነጉ እና እስከ መጨረሻው ድረስ የእርምጃ መመሪያዎችን ሳያነቡ ፡፡ የዚህ የባህርይ ባህሪ አካል የስሜት አለመረጋጋት ፣ ድንገተኛ የስሜት መለዋወጥ ወይም ምኞቶች “ከባዶ” ነው ፡፡ በእርግጥ ሁሉም ልጆች በተወሰነ ደረጃ እነዚህ ባሕሪዎች አሏቸው ፡፡ ነገር ግን በ ADHD ሕፃናት ውስጥ በመደበኛነት ብዙ ጊዜ ይታያሉ ፡፡
ደረጃ 4
ከፍተኛ ግፊት. ከመጠን በላይ የመነካካት ምልክቶች ያሉባቸው የትምህርት ቤት ተማሪዎች ለመምህራን እና ለክፍል ጓደኞች ትልቅ ራስ ምታት ናቸው ፡፡ የእነሱ ጉልበት ሁሌም የባህሪ መታወክ ምልክት አይደለም ፣ ግን በሁሉም ሁኔታዎች ማለት ይቻላል ፣ ያለ ልዩነት ፣ የልጁ ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ በክፍል ውስጥ ያሉ ችግሮች ላይ ይጨምረዋል። መረበሽ ፣ ማውራት ፣ እንደ “መሮጥ ፣ እጅ ማወዛወዝ ፣ በሃይፕራክቲቭ ሕፃናት እጅ ያሉ ነገሮችን ማዞር ፣ እንደ አላስፈላጊ እንቅስቃሴዎች” ብዛት መኖሩ በጣም ብዙ ጊዜ ይገለጻል ፣ ስለሆነም ከእኩዮች ጋር ለመደበኛ ትምህርት እና ለመግባባት እንቅፋት ይሆናሉ ፡፡
