እርስዎ እና ጓደኛዎ በዚያው ዓመት በሙዚቃ ትምህርት ቤት ማጥናት ጀመሩ ፡፡ ነገር ግን ከፈተናው የተረጋጋ ከመሆኑ በፊት ትምህርቶች በቀላሉ በጨዋታዎች በቀላሉ ይሰጡ ነበር ፡፡ ቀኑን ሙሉ ቀኖችዎን እና ሸለቆዎቻችሁን በቃላችሁ ፣ ነገር ግን አሁንም ተራውን በመጠባበቅ ከክፍል በር ውጭ ተንቀጠቀጡ እና ስህተቶችን ማድረጋችሁን ቀጠሉ ፣ በዚህም አስተማሪዎቹ ሀዘን ይሰማቸዋል ፡፡ "እንዴት ያለ ችሎታ ያለው ልጅ ነው!" - አዋቂዎች በጓደኛዎ ስኬት ተገረሙ ፡፡ እሱን ማግኘት አልቻሉም ፡፡ ምንድን ነው ችግሩ? ችሎታዎችዎ እኩል ስላልነበሩ ብቻ ነበር ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ችሎታዎች የአንድ ሰው ግለሰባዊ ሥነ-ልቦና ባህሪዎች ናቸው ፣ እነዚህም ለማንኛውም ዓይነት እንቅስቃሴ ስኬታማ አፈፃፀም ሁኔታ ናቸው ፡፡ ችሎታዎች መኖራቸው ምክንያቱ እንቅስቃሴውን የመቆጣጠር ፍጥነት ፣ የስኬት ጥራቶች እና መስራቱን ለመቀጠል የማያቋርጥ ፍላጎት ነው ፡፡ የችሎታዎች ከፍተኛ እድገት ችሎታ ተሰጥኦ ይባላል የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የሚከተሉትን የችሎታ ዓይነቶች ይለያሉ-
1) ትምህርታዊ (የእውቀትን ፣ የችሎታዎችን እና የክህሎቶች ውህደትን ማረጋገጥ) እና ፈጠራን (አዲስ ፣ የመጀመሪያ የእንቅስቃሴ ምርትን ለመፍጠር መፍቀድ);
2) አጠቃላይ (ለሁሉም እንቅስቃሴ ዓይነቶች ሁለንተናዊ) እና ልዩ (ለተለየ ዓይነት ስኬታማ አፈፃፀም አስፈላጊ ነው) ልዩ ችሎታዎች በበኩላቸው በግለሰቦች የተከፋፈሉ ናቸው ፣ እያንዳንዱም በራሱ የአእምሮ እንቅስቃሴ ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ የሂሳብ ችሎታዎች ለምሳሌ ፣ በሂሳብ ማህደረ ትውስታ ፣ በሎጂካዊ አስተሳሰብ ፣ በፍጥነት በመለወጥ ላይ ይመሰረታሉ። ገንቢ እና ቴክኒካዊ ችሎታዎች የላቀ ቴክኒካዊ ፣ የቦታ አስተሳሰብን ይፈልጋሉ ፡፡ የሙዚቃ ችሎታዎች ለሙዚቃ ፣ ለማስታወስ እና ለቅጥነት ስሜት በጆሮ ፊት ያድጋሉ ፡፡ የስነ-ፅሁፍ ችሎታዎች መሰረቱ ምሌከታ ፣ ስሜታዊነት ፣ ምሳሌያዊ ትውስታ ፣ የንግግር አገላለፅ ነው ፡፡ ጥበባዊ እና የእይታ ችሎታዎች በመጠን ፣ በምጥጥነቶች ፣ በብርሃን እና በቀለም እይታ ፣ ወዘተ.
ደረጃ 2
ችሎታዎችን ለማዳበር ተፈጥሯዊ ቅድመ-ሁኔታዎች ዝንባሌዎች ናቸው ፡፡ እነሱ በተወሰኑ የዕድሜ ክፍተቶች የተፈጠሩ ናቸው ፣ እና አመቺ ጊዜ እንዳያመልጥዎት ይህንን ጊዜ ማወቅ ያስፈልግዎታል ፡፡ ዝንባሌዎቹ የተወሰኑ ችሎታዎችን ለማዳበር የሚመቹ የአንጎል ፣ የነርቭ ሥርዓት ፣ ትንታኔዎች ተፈጥሯዊ የአካል እና የፊዚዮሎጂ ባህሪዎች ናቸው ፡፡ የተወሰኑ ችሎታዎችን ማዳበሩ ትርጉም ያለውበት የዕድሜ ክፍሎች ስሜታዊ ጊዜዎች ይባላሉ። ለምሳሌ የሙዚቃ ችሎታዎችን ከ 2 እስከ 6 ዓመት እድሜ ማሻሻል መጀመር አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም ያኔ የመለዋወጥ ስሜት እና የጩኸት የመስማት ችሎታ ይመሰረታል ፣ ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ፣ በችሎታ ልማት ውስጥ መሳተፍ አስፈላጊ ነው ፣ ሂደቱ በተቀላጠፈ እና በተፈጥሮ እንዲከናወን ልጁን ለዕድሜው በሚያሳዩ እንቅስቃሴዎች እንዲሳተፍ ማድረግ ፡፡ ስለዚህ, በመዋለ ህፃናት ውስጥ ልጆች ቀድሞውኑ ለመቅረጽ ፣ ለመሳል ፣ ለመዘመር ፣ ዜማዎችን ለመለየት እና ዲዛይንን ለመማር ይማራሉ ፡፡
በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ላይ ለሰው ልጅ ሁለንተናዊ እድገት ብዙ ዕድሎች አሉ-ክበቦችን ፣ ክፍሎችን ፣ የፈጠራ እና የትምህርት ማዕከሎችን መምረጥ ይችላሉ ፡፡ በየትኛውም አካባቢ ችሎታን ማዳበሩ በቂ አለመሆኑ መታወስ አለበት ፡፡ ልማት የአንድ ወገን እንዳይሆን በበርካታ አቅጣጫዎች መከናወን አለበት ፡፡
ደረጃ 3
ለእያንዳንዱ ዓይነት እንቅስቃሴ በክፍል ውስጥ አስፈላጊ ክህሎቶችን ለማዳበር የተወሰኑ የአሠራር መንገዶች ይታሰባሉ ፡፡ ሙዚቃን ፣ ሥዕል ፣ ቴክኖሎጂን ፣ የተለያዩ ስፖርቶችን የማስተማር ዘዴዎች የራሳቸው የሆነ የቴክኒክ መሣሪያ አላቸው ፡፡
ለሙዚቃ ጆሮ እድገት ለምሳሌ የሚከተሉት መልመጃዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ-በመሳሪያው ላይ የተጫነውን ድምጽ ለመዘመር; ክፍተቱን በጆሮ መወሰን; ዘይቤያዊ ሁኔታን መታ ያድርጉ; ከአንድ የ polyphonic ቁርጥራጭ ድምፆች አንዱን ይጫወቱ።
በሎጂክ አስተሳሰብ ከጽንሰ-ሀሳቦች (አጠቃላይ ፣ ትንታኔ ፣ ንፅፅር ፣ ወዘተ) ጋር በተግባሮች ይከናወናል ፡፡ ተግባራት: በቡድኑ ውስጥ አንድ ተጨማሪ ቃል ያግኙ (ጉንዳን ፣ ዝንብ ፣ የውሃ ተርብ ፣ ንብ ፣ ትንኝ ፣ ጃኮውዳ); በከፊል እና በጠቅላላው (ወጥ ቤት ፣ የልብስ ማስቀመጫ ፣ ሳህኖች ፣ ክዳን) ጥምርታ ላይ; አጠቃላይ ፣ የበርካታ ሀሳቦች አጠቃላይ ፅንሰ-ሀሳብ ምርጫ (ዝናብ ፣ በረዶ ፣ በረዶ = ዝናብ)።
ለሞተር ክህሎቶች እድገት ፣ ቅልጥፍና ፣ ተጣጣፊነት ፣ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ፣ ከቤት ውጭ ያሉ ጨዋታዎች ፣ የግለሰብ ጂምናስቲክ ልምዶች (አንጋፋዎች ፣ ደረጃዎች ፣ ወዘተ) ጥቅም ላይ ይውላሉ ፡፡
